小学语文面试试讲《窃读记》答辩题目和解析

1.说说学习完这篇课文，能提高学生哪些方面的能力?
【参考答案】
首先，可以提高学生的写作能力。如文中作者描写自己“窃读”的部分十分精彩，学生可以通过学习课文，学会运用心理描写、动作描写的手法进行写作;
其次，能够帮助学生感知记叙散文的文本特点，了解这类文体分为“记人”“叙事”“写景”“状物”等类的文章，人教版小学语文的教材中有大量的课文属于记叙散文，而《窃读记》属于典型篇目，能让学生把握这种“叙事类”的记叙散文。
最后，激发学生求知的渴望，培养学生正确的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。
2.你觉得你的教学过程完成教学目标了么?
【参考答案】
知识与能力目标，字词的任务在整体感知过程完成，但是在整体过程中，“读”只涉及到阅读，朗读的环节做得不够，完成“有感情地朗读课文”的过程做得不够明显。
过程与方法目标，在深入研读的部分，我以“滋味”为线索，对文章内容进行了梳理，在每种“滋味”里渗透了相应的动作描写和心理描写，所以此目标是这样完成的。但是在用词精准这个部分，我应该再设计一个环节突出一下，比如“请同学们总结一下，在描写各种滋味时，作者都用了那些词来写动作和心情，这样写有什么好处?”用这样的方式就更加好了。
情感态度与价值观目标，“体会窃读的复杂滋味”这个目标已经在深入研读的环节完成，“对求知的渴望”这个目标已经通过对“怎样理解‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的’这句话?”这个问题地讨论完成。